透過藝術繪畫，增進學生對生命藝術美學涵養的陶冶與靜心體會。
(二)活動流程與內容
一、謝碧娥老師授課
二、同學實際練習
學生A：非常感恩師母，每一次上課都讓我們學到很多東西，自從我不知道怎麼調色，
慢慢聽老師的解釋、引導，我逐漸也會跟著學會了調色。老師叫我們怎麼去觀察每一個
角度、光線、配色等希望我們可以有無限的創意，便能夠呈現出來。在每一節課，即便
我們有很多地方還不太會，但老師都會給我們一個一個的教導，我覺得老師非常用心，
也覺得非常溫馨。
學生B：此課程提供學生在課業之外的學習管道，當課業壓力繁重時，是很好施壓的地
方，能夠盡情繪畫，找回本心。並且從一次次的繪畫當中，讓心沉靜下來，釐清腦袋的
想法，對日後寫論文有助益，提升專注力。
檢討與分析：音樂藝術的方式對於學生生命陶冶是有正面意義，量化問卷結果呈現出透
過藝術音樂的方式能提升學生觀照自己與生命涵養的動力。另外，工作坊的參與時數雖
然超過佛教學系行持課程基本規定要求時數，但學生參與工作坊的意願，顯現出不為學
分規定的學習，而是主動性的為自己而學習。
