透过艺术绘画，增进学生对生命艺术美学涵养的陶冶与静心体会。
(二)活动流程与内容
一、谢碧娥老师授课
二、同学实际练习
学生A：非常感恩师母，每一次上课都让我们学到很多东西，自从我不知道怎么调色，
慢慢听老师的解释、引导，我逐渐也会跟着学会了调色。老师叫我们怎么去观察每一个
角度、光线、配色等希望我们可以有无限的创意，便能够呈现出来。在每一节课，即便
我们有很多地方还不太会，但老师都会给我们一个一个的教导，我觉得老师非常用心，
也觉得非常温馨。
学生B：此课程提供学生在课业之外的学习管道，当课业压力繁重时，是很好施压的地
方，能够尽情绘画，找回本心。并且从一次次的绘画当中，让心沉静下来，厘清脑袋的
想法，对日后写论文有助益，提升专注力。
检讨与分析：音乐艺术的方式对于学生生命陶冶是有正面意义，量化问卷结果呈现出透
过艺术音乐的方式能提升学生观照自己与生命涵养的动力。另外，工作坊的参与时数虽
然超过佛教学系行持课程基本规定要求时数，但学生参与工作坊的意愿，显现出不为学
分规定的学习，而是主动性的为自己而学习。
